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La indagación por medio del juego en la primera infancia respalda la noción de que el aprendizaje es un proceso activo. Los entornos de aprendizaje saludables y las relaciones de apoyo que la comunidad de aprendizaje crea y demuestra respaldan aún más este proceso de aprendizaje. Cuando estos elementos se encuentran presentes, los niños responden con curiosidad, imaginación, creatividad y agencia. Mediante este proceso de indagación activo, desarrollan de forma natural la capacidad lingüística, practican la exploración y expresión simbólicas, y se convierten en alumnos autorregulados. A medida que sus habilidades evolucionan, los alumnos de la primera infancia desarrollan un sentido de identidad positivo para interactuar, reflexionar y contribuir al aprendizaje propio y el de los demás, y al desarrollo en la primera infancia y más allá de esta.

La robótica en niños del PEP, fomenta habilidades esenciales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad. A través de la construcción y programación de los prototipo de robots, los estudiantes aprenden conceptos de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM) de manera lúdica e interactiva. Además, la robótica promueve el trabajo en equipo y la colaboración, desarrollando competencias sociales y emocionales. Esta metodología motiva a los estudiantes a explorar el aprendizaje de manera práctica, preparándolos para los desafíos del futuro.